Esta dimensión, podemos destacar a :
- LÓPEZ MELERO (2003), "significa la competencia desde el movimiento físico y personal que ha de poseer cualquier niña o niño para resolver problemas de la vida cotidiana. Como consecuencia del desarrollo de tal categoría se conduce a la autonomía física, personal, social y moral".
Sólo en la autonomía se ponen en juego las competencias para reconstruir nuestro pensamiento y nuestras acciones. Sólo así podremos avanzar en nuestra propia transformación.
Funcionar con autonomía significa saber resolver cualquier imprevisto que se nos presente, haciendo las intervenciones necesarias por nosotros/as mismos, sin tener que acudir a nadie para que nos resuelva nuestra dudas o la problemática circunstancial que nos podamos encontrar a diario
La autonomía en la escuela inclusiva, sería el movimiento interior que incita a las personas a hacer las cosas o a poder conocerlas con un criterio propio.
Por lo tanto, una escuela inclusiva desde la autonomía debe cumplir los siguentes criterios:
- Dar la oportunidad al alumnado a hacer las cosas con su propio criterio
- Dar la oportunidad al alumando de solucionar los problemas de la vida cotidiana con autonomía
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